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　　今年是我教書的第四個年頭，前三年的我擔任國中導師，這學期開始我是高中導師，短短不到四年的教書經驗，卻讓我已經從國一到高三，所有的課程都教過一回啦，這大概是在完全中學教書最大的收穫吧！

　　雖然前三年國中部只教一班（就是我身為導師的這班），但真正地擔任高中導師，因著不同的心態與做法，我整整花了一個暑假的時間做心理建設。到目前為止覺得與國中最大的不同就是，不必每天緊繃著情緒罵人，從前擔任國中導師的時候，如果我不板著臉孔，有些孩子就不易接受管教，這些孩子連家長都沒法管，家長本身也沒有當父母的自覺，任由孩子每天四處遊盪。秉著「希望教導孩子正確的人生觀」的原則，我花很多時間當一個嚴師，期許他們在成長之後能有所體認，記得老師曾經在國中所教過他們的，所謂做人處事之道。

　　這幾天看到有個很年輕的老師，在校外的公共場合不給學生面子，便破口大罵了起來，我心裡有著很深的感慨，也藉著這個機會自省。

　　管教管教，教師必須做好教室管理，才能有效的傳遞知識。但管教的目的與出發點是什麼呢？教育是為了教導孩子正確的行為及價值觀，並不是以壓制學生為教育的出發點，如果今天一個老師的管教方式無法取得認同，甚至是學生群諸多埋怨的聲音，這樣的管教有效嗎？還是我們希望學生在老師面前陽奉陰違，實際上依然不懂得分辨深淺不同的灰，如此是為教育？老師有尊嚴，孩子當然也有尊嚴，在校外的場合，尤其學生並非犯了十惡不赦之罪，需要老師衝進店裡對學生破口大罵嗎？如果這個孩子因為在公共場合被羞辱後，心理產生陰影，誰會協助他遺忘這個受了傷的早晨？教育孩子的方式有很多種，只會使用大吼大叫並不是最漂亮的一種，如果只是想建立教師威嚴的形象，我想效果是會大打折扣的，即使孩子表面上遵從你了，但背地裡卻只有咒恨，這可是我們希望擁有的教育成果？

　　如果非不得已要責罵學生，事後要記得找他來好好談談，讓他瞭解老師處罰的出發點是什麼，其實大部份老師都是期望學生能變得更好，然而經常性的大吼大叫並不能解決根本問題。我之前帶國中班級時，常常也必須罵學生，然後被學生氣得半死，但後來慢慢就學著掌握一個教育原則：「什麼方式才能讓學生有效地理解自己的行為錯誤並改正？」，而不是「怎樣讓學生最怕我，我的威嚴足夠」？讓學生感到懼怕並不代表這個老師的班級經營好，學生行為掌握能力強，有時也代表著老師已經沒有別的手段來教育自己的學生，最後只好訴諸於言語暴力。回想我一路走來的過程，或許在一開始的時候，也沒能好好掌握教育的原則吧！不過每個老師都不是聖人，教育原則可以靠經驗不斷地自省、修正，向教書多年的老師請益也是好方法呢。

　　總之，教育是為了學生能夠更好，而不是為了突顯教師個人的價值與地位，需不需要修正自己的管理方式？別人的事我沒有立場插手，但至少我可以好好思考屬於我的管理問題。