今天上完課後覺得自己要好好反省，說到底還是我的英文能力太差，沒能精準地掌握英文文章的精髓。我所報告的「Cognitive load theory: implications of cognitive load theory on the design of learning」，開宗明義就已在標題上寫出「guest editorial」（真的是被我完全忽略的關鍵字），代表這篇發表在期刊「learning and instruction」上的文章比較像是社論、引言，作者應該是被邀請而發表它的，目的在介紹後面六篇論文的研究結果，教讀者怎麼讀這六篇論文的內容，然後針對它們的研究結果做些分析。所以文章的最後兩段寫作並沒有太大的問題，反而是摘要沒有寫好，無法讓讀者瞭解這篇文章的作用在於「導讀」。
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- Nov 23 Fri 2007 16:24
Written Presentation (11/23)
今天上完課後覺得自己要好好反省，說到底還是我的英文能力太差，沒能精準地掌握英文文章的精髓。我所報告的「Cognitive load theory: implications of cognitive load theory on the design of learning」，開宗明義就已在標題上寫出「guest editorial」（真的是被我完全忽略的關鍵字），代表這篇發表在期刊「learning and instruction」上的文章比較像是社論、引言，作者應該是被邀請而發表它的，目的在介紹後面六篇論文的研究結果，教讀者怎麼讀這六篇論文的內容，然後針對它們的研究結果做些分析。所以文章的最後兩段寫作並沒有太大的問題，反而是摘要沒有寫好，無法讓讀者瞭解這篇文章的作用在於「導讀」。
- Nov 16 Fri 2007 15:10
Written Presentation (11/16)
這次的課程內容，是讓大家上台分析自己所找的論文的結論，有些學長姐所做的投影片與文件檔真的很棒，當下的分析與講解亦很清楚，讓我深刻體會到好的投影片確實能夠協助吸引聽眾的注意力，而且對於自己在台上的表達也有加分作用。我稍微整理了一下老師的講評：
- Oct 19 Fri 2007 21:33
Written Presentation (10/19)
- Oct 12 Fri 2007 21:11
Written Presentation (10/12)
本週的作業（這次可真的要選定一篇paper了）：選定與自己的領域的相關文章，把它的title、authorship、abstract 以word 檔紀錄下來，下周利用五到八分鐘上台報告，簡單地介紹文章內容，評論它的 title 與 abstract 寫得如何（尤其是 abstract ，所以文章需事先讀過才能判斷）。額外的作業要求：請務必將自己的名字列於檔名再寄給老師。
- Oct 05 Fri 2007 21:06
Written Presentation (10/3、10/5)
今天的課程重點在於上台報告，每個修課的同學都必須上台說明並介紹自己的作業內容，老師跟其他同學負責給予建議與講評。然而老師漏掉了我的投影片，結果我變成下星期唯一的上台報告者。不過也好啦，這星期就再琢磨一下自己的報告流程…找時間擬個清楚的草稿，多練習，下週上課時也得記得帶錄音筆把自己的表現錄下來。
- Sep 28 Fri 2007 21:01
Written Presentation (9/28)
本週有兩位博班的學長姐上台報告，讓大家先看看所謂的上台報告應該是什麼樣子的，也讓大家思考一下自己上星期的作業是否做得太草率，如果有同學覺得自己的作業做得不夠好的可以補交。從這節課起我決定帶NB去上課，我發現與其花那麼大的力氣記下老師的授課內容，似乎打字是快多了！作業盡量要用英文寫，從期中之後老師希望大家上台報告的時候可以用英文（畢竟這堂課的名稱叫做英文論文寫作），看來我必須要更努力，不然期中之後的報告會直接被電死在台上。
- Sep 21 Fri 2007 20:54
Written Presentation (9/21)
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