目前分類:教育心情 (8)

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  • Nov 07 Sun 2004 00:45
  • 不捨

  巧玲離開了-即使啟嘉老師很有心想與巧玲的媽媽溝通,仍舊於事無補。聽著啟嘉老師提到,那天巧玲跟媽媽離開安中時,她無助的眼神,令他非常心疼,我能體會,因為他的心疼,也同時是同學們與我的心疼。

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  今年是我教書的第四個年頭,前三年的我擔任國中導師,這學期開始我是高中導師,短短不到四年的教書經驗,卻讓我已經從國一到高三,所有的課程都教過一回啦,這大概是在完全中學教書最大的收穫吧!

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  看了這屆高一的同學升高中後的第一次週考、競試成績,我終於非常確定國中升高中考的果然是「基本學力測驗」,考的都是基本的課程內容,所以經過了「詭譎」的國中學習階段,帶上高中的能力,很少很少,學測成績只是一個象徵,代表你國三有讀書,但是思考能力與判斷能力在哪裡呢?這讓我對孩子的未來,愈來愈感到擔憂。

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  近日內,學校發生了兩件事讓我很煩燥。我不想說明到底發生了什麼事,只想把心情用文字簡單地表達出來。

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  有個高中部的學生來找我談話,她是一個單純且熱愛畫漫畫的女孩。去年七月她要升高中的時候,因為學校的拉攏,所以她直升我們學校高中部的美術班就讀,不過讀了之後,才發現一切不是她當切所想像的那麼簡單。她雖然在畫漫畫上很有天份,但卻不是個讀書靈光的孩子,讀高中對她來說非常吃力…她本來以為直升美術班可以每天磨練她專業的部份,結果每天光是花在讀書及上學科的時間就至少有十小時啦,不但在學校的美術課學不到什麼,放學後也只能不斷地讀書,與她當初的期望完全不符合。

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開學到現在已經兩個星期,但感覺一切似乎都還沒完全進入狀況,剛接的班級瑣事不斷,這星期天又要召開家長會…「教師」這門職業,成就感與挫折感的時間比約為1比100,身上除了承受校方的制度壓力、家長的壓力之外,還有學生給予我的無奈。有時我真的不懂是怎麼回事,這裡的孩子為什麼會跟外界的孩子差那麼多呢?所謂的差並不是批評什麼的,而是大家都不願意善用自己的思考來讀書,遇見難題時不會想著用自己的力量去查詢資料、思考結果,然後一樣的問題過了一星期之後還是不會,因為一星期前的記憶全忘掉了…身為老師,很不喜歡看到這樣的結果,老師給得再多,學生自己如果不用心去培養自已的能力,之後的結局或許又像是今年的升學率一樣,慘之又慘吧…

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關於補習,我有些話想說。

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暑假時必須完成的N件事:

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